Портфоліо

ПОРТФОЛІО ПРОЕКТУ

Назва проекту

Я, моя сім’я 

Назва навчальної теми

Моя родина.

Основний та другорядні предмети

Англійська мова

Вік учнів, клас

7 кл., 12-13 років

Стислий опис проекту

У цьому проекті діти поглиблять та закріплять свій лексичний запас з англійської мови, практикуються у складанні портфоліо за даною темою. Вони дізнаються, як працювати з граматичними таблицями та будуть працювати у напрямку складання монологів, діалогів та електронних листів.

Мета цього проекту показати дитині можливість спілкування з усім світом за допомогою інформаційного середовища за умови наявності базових знань з англійської мови. 

План

План вивчення теми

План впровадження проекту

Навчальні цілі

Учні розвинуть свої навички 21 століття: планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі. Навчаться використовувати набуті знання з іноземної мови для спілкування та встановлення зв’язків з англомовним населенням планети. Також поповнять свій лексичний запас, що допоможе ефективніше запроваджувати набуті знання на практиці.

Опис оцінювання

На початку заняття вчитель визначає рівень знань учнів за допомогою анкетування, ЗХД-таблиць, он-лайн-опитування.

Протягом проекту: вчитель проводить оцінювання учнів за допомогою мозкової атаки, обговорює основні запитання, використовує «Асоціативний кущ», таблицю «ЗХД».

Наприкінці вчитель використовує анкетування та дивиться презентацію, контрольні списки.

Діяльність учнів

Вчитель демонструє буклет для ознайомлення учнів з методом проектів, вступна презентація знайомить учнів з темою та завданнями.
Онлайн опитування зацікавить учнів у вивченні теми.

Мозкова атака «Члени  родини»

Поділити учнів на групи (родини), кожна з яких отримує завдання:

І група складає своє родинне дерево

ІІ група розподіляє між собою родинні обов’язки

ІІІ група розповідає про свої традиції

Наприкінці учні презентують результати своєї роботи.

Учні заповнюють форму оцінювання ходу тарезультатів роботи над проектом.

Для пошуку інформації учні використовують ресурси Інтернет, оцінюють веб-ресурси.

Для публікації учнівських робіт в Інтернеті, необхідно отримати дозвіл батьків.

Відомості про автора

Клименко Тетяна Дмитрівна

Вчитель англійської мови

Харківська гімназія №152

Контактні дані  intelsch15210@gmail.com

Відомості про тренінг

Дата проведення: 01.10-05.10.2012

Місце проведення: Харківська гімназія №152

Тренер: Кравченко Марина Олегівна

Рефлексія - модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання технологій веб 2.0. Значення оцінювання, самоспрямування, коригування навчальної траекторії - корисна була інформація.

Рефлексія - модуль 10

Цей модуль допоміг мені дізнатися про таку роль, як фасілітатор. Виходячи з того, що роль фасілітатора потрібна для підтримки учасників навчання, то наша задача модуля була, навчитися створювати документи для фасілітації. а саме роль ненав'язливого коректора, а не ведучого їхнього дослідження. А це принесе,безумовно, більшу користь для них самих та для виконання завдань ХХІ століття.

Рефлексія - модуль 9

При роботі з даним модулем я  зробила такі висновки;
-  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні;
- роль і місце диференційованого навчання;

Особливу увагу я повинна приділяти і для учнів з особливими потребами - давати їм завдання з яким вони можуть впроратися.

Також не слід забувати обдарованих учнів - вони можуть працювати із завдання підвищеної складності.

Рефлексія - модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату.

Рефлексія - модуль 7

Сьогодні працювати набагато легше.
Ми створювали шаблони презентації та учнівську презентацію.Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Допомогла звернути увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувати більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Рефлексія - модуль 6

Обговорення з колегами проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті та планування з учнями, які будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.

Також визначились з продуктами які будуть створювати учні, це презентація.